绿叶散文第一集心海情浪第二章抒情散文之百年难逢金满斗

绿叶草根

2007年3月，我按法定年龄退休后，又被返聘到县教委关工委上班。因为写了一些东西，特别是其中的《石堤镇志•旅游篇》，想让它们发挥一点作用，便呈送了几处。事与愿违，一连被几处相关权威或一票否决，或弃置不顾。思来想去，于心不甘，也就病急乱投医，另辟蹊径。顺着县政协编写的《秀山文史资料》这条蹊径找来找去，找到了一个女同事的老伴，也就是县政协副主席彭洪明同志。
彭洪明收下一份《石堤镇志•旅游篇》后，随便翻了翻，看到上面有我搜集整理的一些石堤山歌，感慨地说：“我还以为石堤山歌失传了，没想到你还搜集到这么多！”他说他很忙，委托我代他到民办的育才中学去调研一次，并写一份调查报告给他。我一一照办，调查报告叫做《五湖四海都是情》。呈交调查报告的那天，他又发了一通感慨：“我也年老了……年老了，总要给子孙后代留下点什么，这个问题我们该想想了！”

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感慨归感慨，问题归问题，至于《莲花镇志•旅游篇》和《五湖四海都是情》的下落，自有大人物管，丁凡也就不必过问了。
我和彭洪明同志的有限交往，自己一方没有多少付出，却得到了一个最大的收获，那就是老年人都要面临的问题：总要给子孙后代留下点什么。
此后，大人物忙大人物的，小人物忙小人物的，井水不犯河水，再也没有相遇。然而，“总要给子孙后代留下点什么”这句话与我缘分太重，竟然入脑入心、落地生根了。

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2010年春期，堂兄哈文伟、堂嫂王小花说我家三弟兄加上子侄辈，按文凭讲，有一个研究生、五个大学生；按职业讲，有五个教师；相比之下，他们那房人太亏了。他俩又说在他们的三个孙子中，只有一个石帆读得书。因此，他俩要我帮助哈平策划一下、扶助一番，让他成才。
我想，教书一辈子，是为国家培养人才；扶助好哈平，也是为国家培养人才，何乐而不为呢？于是，当即欣然领命、立即着手实施。
哈平原来在他父母打工的地方读初中，除英语外，各科成绩都好，尽是八九十分，转学民族中学读初二以后，仍然如此；如果把英语补上来，确实是个可塑之才。但是我很担心：他有没有奋发进取的思想素质呢，这可是个关键问题哦！

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第一步，现身说法，前途教育，他的反应——木然。帮扶可能失败的阴影已开始向我袭来。
第二步，调查研究，多方联手。我先后找到哈平的班主任老师、英语老师联手，共促石哈平树起补习信心。班主任老师对他作了思想工作、英语老师给他找齐一至四册英语书以后，准备工作就绪。
第三步，平等商量，决定补习。他仍是木然，没有半点热情。
第四步，多方联系，万事俱备。与哈平的父母通话协商，让他们再次稳了哈平，他们汇了400元补习费来。我带着哈平到启飞教育中心报了名，主要看哈平的了。
第五步，督促检查，不遗余力。哈平上了三节补习课，觉得音标味同嚼蜡，再也不去了。启飞教育中心给我打了四次电话，我到民族中学找了四次。有两次遍寻不见，有两次他坐在床上用手机看电视；他是高个子，如阎王端坐正中，一左一右两位小个子同学就如判官小鬼，君臣肃杀，气氛凝滞，三人的冷脸等于评判了我——来得不是时候。

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我又找了几次班主任，最后一次，他说他对哈平补习英语一事已完全失去信心。我再几次联系哈平的父母、祖父母后，只能无言地宣告：我们帮扶哈平的统一战线全线崩溃、彻底失败。
这一次，我只能给子孙留下点教训：内因不存，外因无果；一旦坏习惯形成，很难矫正。热情难以融冰，热度才能融冰。
热度在哪里呢？在生活中。

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虽然我扶助哈平失败了，但人们对我的信任并未稍减。
第二支求助人马又抵达秀山城，他们是侄儿毛兔和侄媳菊玲，还有他们9岁的儿子市庆、7岁的女儿丽萍。他们的目的是让儿女转学县城学校，摆脱穷乡僻壤教育的落后环境，享受优质教育资源。
市庆、丽萍兄妹，先后都是6岁到李家庄小学读学前班，一天在美女山爬上跑下，往返3千米山路，晴天一身汗、雨天一身泥，夏顶一盆火、冬滑一路冰，这个辛苦我们60年前也品尝过。
有求必应，见难愿帮，我放下手头所有的事情，带着毛兔跑上跑下。

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第一天，我在中午给校长打电话，得到允诺。就是这位重情重义的尚校长，推荐我到县教委关工委上班五年，现在给他添麻烦，他也旧情不忘、热情不减。校长白天太忙，晚上丁我带着毛兔，又去找校长落实细节。校长晚上也忙，待几拨人马离去，毛兔终于得到了校长的多项具体认可。
第二天，毛兔回李家庄小学去办转学手续，打电话给菊玲，说是李家庄小学不让带走市庆、丽萍兄妹的课本，要菊玲想法。菊玲找她的一个亲戚，亲戚说帮不了忙。菊玲来找我，我蓦然想起一个原来教过的学生，便去找他，结果是柳暗花明又一村。
第三天是开学，市庆、丽萍兄妹拿着课本，分别坐进了城里小学的教室。
第四天、第五天，我又帮着毛兔办好了棘手的转学手续。
看着无事了，隔了几天，又冒出了一件：侄孙女丽萍买不到“硬笔书法”练习册。

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我首先想到的是，与丽萍的语文老师郎老师沟通一下。无奈学校已放学，又与郎老师素不相识，我只好往新华书店、从文书社、天地书屋到处求购，忙碌了半天，劳而无功。翌日，我到学校找郎老师一沟通，顺利解决：就用菊玲已买的那个版本。
通过这件事，我教育菊玲：要经常同老师沟通，才利于对子女的教育。菊玲赓即照办了，方知沟通是一种快乐。
才一个多月，市庆、丽萍兄妹都适应了各自的老师，适应了各科任课老师的教育教学方法，成绩都很理想。菊玲带着一双子女到我家来玩，沟通了上述情况，她和她的一家人为此感到无比欣慰，我和我的一家人也为此感到无比欣慰。

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老伴看我一片真心对待别人，就担心地问我：“别人超过了我们，又怎么办？”我笑着说：“超过了我们的人太多太多，像天上的星星数不清，你担心得了吗？”
退休后，我为文码字、关心时事、偶尔助人等等，无一不是为了留给后人一点精神财富、一片灿烂春光。
衷心感谢彭洪明同志，你关于“总要给子孙后代留下点什么”这个命题，也是留给后人的一点精神财富、一片灿烂春光。

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看未来，情殷殷，心在唱，有共鸣：勤勤恳恳度此生，清清白白做真人，献给世界满腔爱，留给子孙一片春。
谁言寸草心,报得三春晖？
但是，在我有生之年，尽其心，尽其力，总得报之一二。
故乡，放心吧，我永远是你的儿子！