绿叶散文第一集心海情浪第二章抒情散文之百年难逢金满斗

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　他说：“不行，你没看那些优秀教案，这不能少。还有目标、课时你也没写，‘哪里黑，哪里歇’，随意性很大。”他点到了关节上，我多年就是这么干的。行家里手，一看就准。我对此感到由衷的钦佩。从第二天起，我的教案就完全改观了。
　　检查完了，我们请他吃午饭。我爱人还特地买了鱼。
　　别人要以检查工作为名，行大吃大喝之实，那是别人的事，与他无关，他绝不赞同。

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我们只好同他握别，目送他两袖清风，飘然而去。
　　现在，他已离岗了。我多么希望接替他工作的年轻同志，能接过他的风度，他的精神，他的作风，他的公道。　　

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18、        我在石堤中学教过的学生以及他们的家长奖给我口碑

从1984年9月到2007年2月，23个年头，我都在石堤中学任教，在石堤中学生活。虽然我教绩突出，但是因为不会曲意逢迎、阿谀奉承，而且往往与学校领导意见相左，所以县级以上奖励一次也没有得到。
金杯银杯不如口碑，我在石堤中学教过的学生以及他们的家长奖给我的，正是这个口口相传的口碑。
人生之乐，何有过此哉？

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重庆市秀山县里仁镇上川一个妇女在石堤开往秀山的客车上，对石堤中学石歆梧老师此人津津乐道、大加褒扬，我笑着问她：“你是怎么知道的？”她说：“学生这样说，学生家长这样说，其他许多人都这样说。”我亮出自己的姓名，并且说：“教书的一般规则就是不误人子弟。”她说：“一听你说话，就知道你最肯负责。”两人一直畅谈到秀山车站下车。
当然，我没有涉及有关师生感情和教育方针等比较高深的教育理论。
文学是人学，更是情学。没有感情的文学作品，根本不存在。情从遭遇来，力从团结来，歌从心底来。

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情有真假之分。真情是诚挚、恳切、大爱而且没有做作的美好感情。有了真情，就会“历经磨难真情在，天长地久不分开”，就有“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”，就能“可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓”，就知“无情未必真君子，怜子如何不丈夫”，就可“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，就可“先烈回眸应笑慰，擎旗自有后来人”。

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虚情假意，故作伪善，道貌岸然，就会言不由衷，言而无信，就有同床异梦、尔虞我诈。反之，则互爱互助，理鲜万岁。
时代前进了，原始武器不大管用了，吃香的是电子文档。不过，“懒人有懒福，土地老儿住瓦屋”，就在我还远离我的“笔记本”时，居然当了几天“土地老儿”。
　　我爱下中国象棋，但登不了大雅之堂，那年参加县里比赛，十二人参加，我得了第十二名。塞翁失马，安知非福。我却因略会几手狗屎棋，得以认识了刚学下象棋的小伙子吴鹏。吴鹏也有一个“笔记本”，登录虽慢，但比我强多了；而且，他愿意免费为我登录一些散文，甚至4幕44场约4万字的话剧《特别村官》。但是，好景不长。他本来在凤翔商场做服装生意，生意不好做，他从网上得到好的信息，到别处发展去了。行前，他劝我学电脑，但我老是下不了决心。我写了一篇反映我俩“忘年交”友谊的散文《鹏举鹏飞》，他看了觉得有点意思，就明确地对我说：“这篇就做个纪念吧！”我当然同意了，因为我也没有什么感谢他的。
　　就在这时，一位同事敦促我：“把你那台电脑拿来，我教你。”我拂了他的美意，终究下不了决心。因为我教过的一位学生又及时给我提供帮助：代我登录了一万多字的民间故事《武陵源》。但是，我发现那位学生不时在咳嗽。在这样的情况下，我怎么还要给他增加负担呢？实在不好意思！我开始对“土地老儿”式的偷懒汗颜了。

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　远离了我的“笔记本”，曾由我的儿子拿去学习。他可是个自学能手，诸如摩托车的驾驶和维修，石材加工设备的安裝、调试、运行和维修等等技术，都是他靠自学得来的；说明书一经他看过试过，立即变成了他自已的技术。他买了一本《电脑入门》摸索了一段时间，仅能听听音乐，放放光碟，一个字也没有“打”出来。此事给一家人造成了假象：电脑太难学了。于是，老伴对我说：“儿子都不行，你也空场合了。”因此，即使我汗颜，即使我把“笔记本”拿到了身边，仍然自己给自己找借口：现在春寒料峭，待暖和一点再学吧！

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由于我任教多年，与学生关系还不错，此时又有一位当年的高足彭亚来主动援手：让他的爱人代我登录一些诗文。而且他自己再忙，有时也代我登录一些，还代我往“诗文论坛”发帖、回帖，使我第一篇散文《芭茅花》得以在《诗文杂志》上发表。
　　终于，一切“外援”都中止了：他的爱人患了慢性病，身体比较差。于情于理，我都必须自己动手了。
与我思想感情长期交融，历盛不衰，当推王志明。他是我教毕业的李家庄小学帽子初中班1979届第二个尖子生。王志明在县工交局管理锰工业时，曾答应过给我的儿子在锰粉厂找一份工作，因后来我的儿子到三角滩锰公司去了，所以未去应聘。在县扶贫办，需要人手加强宣传工作时，他首先想到了我。在2010年9月初，他的心愿终于实现，时隔30年，师生二人又拥聚在一起。

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我2009年学电脑，2010年学上网，电脑技术极差，仅能写字发文。因我不爱拼音打字，他专门买了一种在秀山质量最好的“写字板”让我使用。
开头几天，他见我写的公文还有文学作品气息，以至发了急。他给我拷了许多公文，一个“信息类”大包。在他发急的第二天，我写的公文勉强可以了，他高兴地说：“你进入了角色。”
师生二人无话不谈。因两人都很忙，交谈时间有限，范围也随之有限。有次，因接待来挂职的一位主城区青年同志，大家会会餐、聚聚情。席上，他把我介绍给在座各位，给我斟饮料（我高血压不喝酒）、夹菜，处处表现出尊师情意。满眼大地尽芬芳，心血长开桃李花。人非草木，孰能无情。

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1992年，接到几年前已毕业回乡务农的学生的信，信中说：“我以前没有听老师的话，一到初中二年级就不爱学习了，一天发狂地玩耍，混日子，以致于‘三合一’考试成绩一拿到手，就在几乎科科都是五十九分以下的那些可怕的数字面前，产生了深切的后悔和极度的恐怖。从此以后，我言不敢称‘学’，在沉默中参加了三年农业劳动，不敢见昔日的老师和同学。谁知现在叔叔从K市发来电报，叫我带初中毕业证书去他那儿工作。至今，我无颜到母校去，连毕业证书有没有也不知道，请代我过问。”
　　对于这个学生的忏悔、求助，我还能勉力为之，因为终究要求不高，而对于更多的类似问题，就是爱莫能助，无可奈何了。
　　所谓“更多的类似问题”，确有所指：一批又一批学生继续在走着“厌学——后悔”的曲折道路，简直成了恶性循环。当他们有着充分的学习条件和大好的学习机会的时候，他们厌学，“混几年日子，养几年骨头”成了他们的口头禅；当他们一旦离开了学校、走进了社会之后，才觉得机会已失太可惜，感到处处要文化，时时要知识，于是，“后悔”二字就钻进了他们的骨髓、神经和心灵，长时间地纠缠他们，折磨他们，刺激他们。