绿叶散文第2集心海浪花第3章情感散文之40年奋斗，30年耕耘

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九三耕耘录

——1993年春期班主任工作

和教学工作总结

这是一篇总结，也是一篇纪实。

我有一个坚定的信念：热爱学生、服务社会、报效祖国、忠于事业、充实人生“五位一体”。这“五位一体”的指导思想，教书育人、为人师表、不误人子弟这崇高的师德，是符合马克思主义的，是符合党和人民的利益的，只有这样，才配当园丁；是园丁就得耕耘，要耕耘就得尽力。

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耕耘到1993年春天，我所任石堤中学93级1班和2班共两个班的语文，兼任93级1班的班主任。在学校党政领导下，在同事箭切配合、支持下，本期以至全学年的工作画了一个较圆的句号：两个班共录取到中专、中师12人，占全校五个毕业班总录取人数18人的66.7%，比上学年我所任的两个班增长16.7%（1992届初中毕业班，全校6个班被中专、中师录取的总人数是18人，我所任教语文的92级2班和3班共9人，占50%）；其中我任班主任的93级1班，被中师录取7人，占全校总人数18人的38.9%，居全校第一位；被中师录取的7人中，万县幼儿师范录取3人，占石堤全区3人的100%。
93级1班除7人入中师外，另有秀一中3人，黔江地区体校1人（会考前录取）、秀山电视中专3人（本来有5人，因其中2人兼得秀一中、宋农职中录取通知书而不计在内），宋农职业高中5人。升学总人数19人，升学率（即占全班总人数37人的）51.4%。
数字，凝聚着园丁的心血；数字，也是园丁对人民的奉献。

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1992年秋，我在送走两个毕业班后，又接受了另两个毕业班。从接任93级1班班主任伊始，我就下决心把这个班带好。为了确保早晚自习的正常行课，我蹲堂168节，主动上课堂，从未想到要蹲堂报酬。本期，学校实施了早晚自习轮流辅导制，我仍在晚上第一堂自习课去蹲堂（因这一堂不在辅导制的范围内）。
中期考试后、会考前，我把全副精力放在学生身上，一天到晚“泡”在教室里、学生堆里，一个一个地谈心，根据他们各自的具体情况作深入细致的思想工作，细致入微，直至心底。厌学的学生多，工作量大，我不怕麻烦，不怕困难，反复开导差生、厌学的学生，亲自查了勤，各科课堂都去查，督导学生，尽量少缺课。

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同时，我加强了两个班的语文作业、作文统计，看到不完成作业的同学，我督启发、开导、辅导，千方百计地督促他们完成作业。
更重要的是，我注重使学生德智体全面发展，对学生加强社会主义理想和前途教育，正确引导学生做到“一颗红心，两手准备”，并具体地帮助每一个学生设计他们的未来和近期打算，使他们各有所求，有利于他们各得其所。我根据学生的学习实际和家庭实际，建议彭自勇、胡浩报考中师，结果证明，建议是正确的；结果是，他俩考上了酉师。我针对两班学生的实际情况，先后写了叙事抒情散文《班魂》、《桃李情》，激发了学生的学习热情，使他们的热情像火一样燃烧；坚定了他们的学习信心，使他们对未来始终怀着美好的憧憬。

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同时，我在语文教学上下了很大的功夫。这两个班的前任语文教师，对工作不大负责，一个学期才布置两篇作文，致使学生语文能力相当差，写作水平相当低。为了亡羊补牢，在1992年秋期我着重抓了作文教学；作文水平提高以后，本期着重抓语文基础知识培养及能力的教学。由于我注意到既不能加重学生负担，又不能与其他学科发生冲突，我尽量抓紧课堂的45分钟，每一分、每一秒，都不让它浪费。我对教学的重点、难点，反复思考，反复比较，反复筛选，最后选准最佳教学点。要给学生一杯水，自己先挑一担水。我就是用这样的方法，在短时间内把两个班的语文教学作了弥补，使学生语文阅读能力、写作能力较快地得到了增强。因此，在“三合一会考”中，两个班的及格率达到了74.7%。
我把热爱学生的思想贯彻到底，从平时教学到会考、面试，再到休检、录取，最后到录取通知书的递送、中师的入学准备，我无不关怀备至。彭自勇化学中考失误，我一连给他作了四次思想工作，稳定了他的思想、情绪，使他能背水一战，顽强拼搏，考好化学后面的4科，结果终于考上了酉阳师范。考取酉师的另一个学生白素梅，是个自卑、胆小的女生，从会考、中考到休检，每走一步之前，我都给予她热情的鼓励。吴俊说我会算，每一步都替白素梅算准了。考上万县幼师的吴俊，所有入学必办的手续都托我代办，我也尽心尽力，在她入学之前一一代她办好。为防止录取通知书传递失误，万县幼师的三份通知书，我坚持一分一份地送到新生本人手上。彭自勇和田德军的入学通知在传递上出了问题，我亲自到他们家里去看，直到获得确实收到的信息才放心。就是没有考好的同学，如彭亚来、吴小平、张素兰等，我也热情地对他们做细致的安抚工作。

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为了不断提高教学质量，我一向十分注重教学和教改研究，我始终主张和奉行教学教改科研一条龙的教学原则。本学年上期即1992年秋天（9月10日）我获得了教学科研论文（其中一个全国作文比赛园丁奖）的第六个全国奖，其中有两篇是关于作文的；在本期，我又搞作文评改实验，并写了论文《学生互改作文》参加县级交流，获三等奖，并登载在《秀山教研》第3期上。我的教研论文和指导学生作文先后在《语文教学通讯》、《作文天地》、《作文评点报》上发表。今春（本期）5月，在《作文评点报》1993年第5期上刊登我所教学生彭青花的作文《我最敬佩的老师》以及我的评语，这是我所教学生的作文第6次见报，我的作文评语第3次见报。
“打铁先要本身硬”，“磨刀不误砍柴工”，教学科研有助于提高业务能力，有助于把点滴经验积累起来，有利于实践和经验的升华和飞跃。教学科研是教学理论和实践的最好结合，不无禆益，何乐而不为呢？教学，有着莫大的乐趣；科研，也有着莫大的乐趣。长期坚持，必有好处，它一定会帮助我把语文教育教学搞得更加有声有色。

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教育教学、教改科研，都有了一定的成果。不过，本期的工作，缺点、缺陷也很不少。比如语文会考人平才65.7分，就相当低；有几个尖子生没有考好，既是他们自己的失误，也是我的失误；班主任工作中也出了不少问题和意外情况。前事不忘，后事之师，这些都促使我今后吸取教训，改进工作，进一步把工作搞好。
现在，我仍然年富力强，仍在苦干苦做。做蜡烛，我还要继续发光；做春蚕，我还要继续吐丝。

（1993年9月7日于石堤中学）

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绝唱·妙境·柠檬味

——《天净沙·秋思》赏析

元代散曲第一大家马致选的散曲《天净沙·秋思》，“寥寥数语，深得唐人绝句妙境。有元一代作家，皆不能至也。”（清代学者王国维语）

《天净沙·秋思》原文如下：

枯藤老树昏鸦。小桥流水人家。古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。

这实在是悲凉秋景、悲凉秋思的千古绝唱。

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“枯藤老树写秋思，不许旁人赘一词。”仅仅28字的这首散曲，与一首七言绝句的字数相等，然而在优美、深邃、惊人之处却各有千秋。这首散曲长短相间，舒卷自如，加之甚佳甚奇之诗句，极高极美的意境，其柠檬、菠萝之味品赏不腻，回味无穷。
散曲的前3句，9词18字，构思之精妙，含蕴之深广，句子之工巧佳丽，语言之精华凝炼，确实令人拍手称羡，叹为观止。加上第4句，出现了十样景物，勾成了一幅萧瑟的秋景画图；末句更画龙点晴，言简意赅，点出了一个天涯断肠人的鲜明典型形象。景中含情，小中见大，含蓄而不晦涩，深幽而不险僻，极力渲染深秋傍晚的苍凉气氛，烘托天涯游子的寂寞情怀，画面醒目，音韵震耳，悲情惊心，意境摄人。渲染、象征、烘托的表现方法，排比、摹状、双关的修辞运用，无一不是恰到好处。

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让我们来细看散曲大师笔下的秋景图。
在一个深秋的黄昏，被西风吹得光秃秃的老树，被枯干的藤萝缠绕着，傍晚回巢的乌鸦在它头上“吱吱哇哇”地聒噪。如果这老树是人，早就烦死了！本来，旁边有潺潺的流水，石拱的小桥，清幽的人家，聊可为一点慰藉。但是，在老树的眼里，小桥是孤零零的，流水充满了哀愁和惆怅，人家也并未充满生机；尤其在古老荒凉的大道上，疲劳不堪的老马在西风中踟蹰迍行，不禁使人想起李贺“瘦马敲前蹄，犹自带铜声”的悲壮诗句；西下的夕阳，疾劲的秋风，更是悲凉至极。这幅图景，既抓住了深秋的特色，又与人的心境相与比衬；心境、环境，构成了情景理交融的深幽意境。这幅图景，既是自然的图景，也是社会的写照，更是作者思想感情的寄托。老树、瘦马，透出了游子的思绪和形象，也显出了作者自己的感情和影子。这意境是何等的深邃和高妙啊！