用爱托起明天的太阳

SHE · 发表于 2014-11-9 11:07:01

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用爱托起明天的太阳

——我支教生活的点点滴滴

教师简介：杨平，女，现年42岁，秀山县凤翔小学语文骨干教师，现在岑溪乡中心校支教，任一年级语文。

支教感言：热爱是最好的老师。

我从来没想到我会去支教。主观上讲，因为从乡下调进城已经20多年，习惯了现有的生活及规律，不愿去；客观上讲，优秀的老师多的是轮不到我，我40多岁的人了，早已不是激情燃烧的岁月，不想去。学校宣布政策，动员报名的时候，我没报。

开学前的一天晚上我接到通知，宣布我去支教，且第二天就去县教委报道！通知精神不容回旋，非常错愕，性格并不执拗的我只好服从。

我们学校共三人支教，我被分在最偏远的岑溪乡，心里莫名的窝火不知向谁发。来不及发火、来不及犹豫、甚而来不及在头脑里想一想，我和师范同学刘桂兰（同分在岑溪支教的）就被岑溪乡中心校校长龙昌告接走了。一说起，原来，他也是我们师范的同学，但不同班。这多多少少给了我们些许安慰。

尽管心里不痛快，但龙校长的谦和与幽默一下子让我们坦然了许多。他说“我带你们去几个大地方参观参观”，我们好奇地反问“哪儿”？他说“桂林、贵阳”。我们还真以为是先带我们出去耍耍呢？

金秋9月，稻香迷人，当车驶进沟深林密的山谷，扑面而来的是阵阵清新凉爽的风。龙校长说“此桂林非彼桂林也，file:///C:/DOCUME~1/ADMINI~1/LOCALS~1/Temp/msohtml1/01/clip_image002.jpg这是我们岑溪的桂林村。”他进一步解释说，我们岑溪靠近贵州，长期处于原始蒙昧状态，对大自然不解的现象都以“鬼”来解释，于是有了对“鬼”的敬畏，所谓桂就是鬼的谐音，所以才有很多“桂”字开头的地名；也因为岑溪独特的原生态自然环境，目前是秀山最大的红星猕猴桃基地，远销港台及欧洲市场，古代称之为“贡果”。

我被岑溪优美的自然景色所陶醉，加之有“贡果”吃，心里释然，就配合龙校长幽默“我们毕竟到桂林、贵阳等大地方到‘此一游’了”。

学校分配我教一年级语文，几天接触，感觉山里的孩子和城里的孩子是有区别的。城里的孩子成熟、乖巧，见多识广；山里的孩子懂事、好奇、求知欲旺。这种认知是我当初从乡下调进城里没体会到的，现在从城里再到乡下，这种认知特别突出，这或许会影响我在未来的教学实践中拥有更多的视角。

file:///C:/DOCUME~1/ADMINI~1/LOCALS~1/Temp/msohtml1/01/clip_image004.jpg我们班有38人，有30个学生的父母常年在外打工，其中还有3个没有了母亲。面对这样的群体，相对城市来说很特殊，而在岑溪却很普遍。一次，我上《四季》一课的时候问：“同学们，你们都喜欢什么季节？”他们大多都回答“冬天”，这与城里孩子喜欢春、夏完全不同。我感到很振惊！他们怎么会喜欢寒冷的冬天呢？我再问为什么？他们说，冬天到了，爸爸妈妈就快回来了。当我听到这样的答案的时候，我心里涌起一阵酸楚，眼泪差点掉下来。自然的冬天固然是天寒地冻，而他们理念上的冬天充满童话、充满关爱、填满父母回家给他们带来的暖意。乡下的孩子最缺乏的是爱，是一个完整家庭所需要的其乐融融的天伦之乐。我在课堂上解读他们的眼神和表情，从那些迷茫和恍惚中我看到了爱的缺失。

我越走近他们，对他们懂得越多、越深刻，从瞬间的怜悯幻化成爱的主题。他们是这美丽山川的未来，他们是社会、国家的未来，他们是明天的太阳。从此时此刻起，我也给了我的支教生活有了一个明确的定位——给孩子们补上“爱”的一课。

去年刚去的时候，天气还比较热，我看到孩子们个个头发蓬乱、汗气冲冲。我就要求他们回去一定要洗澡、换衣服、理发。第二天，依然如故。一个星期，他们也没有理发的。原来，本地根本就没理发师傅，更没理发店，只有周末到很远的石耶镇上去理发，更何况，那时正处于秋收季节，爷爷奶奶们都在农忙，哪有时间带孩子们去理发呢。我实在看不过，恰巧吴偶春老师有把电动推子，中午就把班上头发最长的那个叫韩建庆的孩子叫到file:///C:/DOCUME~1/ADMINI~1/LOCALS~1/Temp/msohtml1/01/clip_image006.jpg走廊上，拿上梳子，我就当起了理发师。全班孩子都围过来看尽管理得有些花花踏踏，但孩子们很高兴，都说理得好，很好看。对孩子们的夸奖，我也很高兴，甚而有些感动。我也知道，孩子们对我的认可不是对理发手艺的认可，而是对我对孩子们的爱的认可，一股爱的暖流在孩子们之间流淌。

以后，孩子们的发喜欢让我理，指甲也喜欢让我剪，我担当起了母亲的职责。由于拉近了和孩子们的感情距离，我的课孩子们听得格外认真，回答问题也特别积极，教学效果也特别好。

开始两周我是走教，每天放学回城里的家。随着对孩子们认识的深入，我越来越觉得在这些乡下孩子的身后有越来越多的神秘，越来越多的故事，我需要去了解。说实话，我也好奇，一个成年人的好奇。于是，我和同支教的刘桂兰决定住校不走了，放学后就去家访。随着家访的深入，这些孩子的处境让我深深地忧虑。

file:///C:/DOCUME~1/ADMINI~1/LOCALS~1/Temp/msohtml1/01/clip_image008.jpg一个叫吴鑫怡的小女孩，长得很漂亮，也很聪明，但身上老是很脏，头发乱蓬蓬的，打扮得怪怪的。我到她家才了解到，她的母亲是她父亲在外打工认识的，回到岑溪的穷山沟，生下她就跑了，再没回头。父亲长年外出打工，奶奶去世了，家里就一个年老的爷爷，爷孙俩相依为命。她每天回家要煮饭、扫地、洗衣服，没文化的爷爷根本没办法去照顾一个小女孩的成长。

还有一个叫吴彦宏的男孩，性格腼腆，经常几个星期不洗澡，不换衣服，身上老是臭烘烘的，同学都不喜欢和他玩了。我到了他家才知道，他的爸爸妈妈常年在外打工，家里就只有爷爷奶奶，同时还有比他小的三个孩子。由于爷爷奶奶很老了，而且身体不好，还要下地干活，根本来不及照顾几个孩子的卫生问题，我们去看到的几个孩子就像几个泥娃娃。用爷爷奶奶的话说：“一天两顿饭不少就不错了”，言下之意哪有功夫管他们洗澡哦。我耐心和他爷爷奶奶沟通，如果不讲卫生同学会不和他耍，孩子会很孤僻，对孩子成长不利。他爷爷奶奶频频点头，表示赞许，他们好像从来没意识到卫生问题会影响孩子的心灵和成长。

走近孩子、走进孩子的家庭让我体会了很多很多，在我们国家处于大变革时代，受到冲击的是国家的每个角落，偏远的乡村也不例外。作为我们教师所面对的教育在观念上、方式上需要改变；在这种变革的冲击下的乡村孩子，由于爱的缺失和不完整导致成长的缺陷，我们与其说是支教，重点在支援教育教学，不如说我们是在补课，给孩子们补上母爱这一课。

随着我的身心逐渐融入岑溪，享受岑溪清新的风、享受岑溪人的朴实和真诚，我爱上了岑溪，把自己当成了岑溪人。有了爱便有了快乐，当初的所有的抵触和不乐意都随着美丽的山岚而去。

支教是有压力的，不仅仅是上课，还带着指导、示范的任务和责任，心里不免经常地忐忑不安，经常问自己，我行吗？

虽然以前也曾经参加县级组织的送课下乡活动，那毕竟是集体的智慧，有团队的支持；而支教却是单兵作战，于是心里很没底。好在岑溪的老师们很敬业、很谦虚、很好学，就是因为长期局限在小范围内，压窄了他们的视野，导致教育教学手段的灵活度和宽度不够。从他们的个人素质来讲都是很高的，大家平时在办公室对教育教学探讨能够畅所欲言，我很快融入他们的工作和生活中，为我的公开课及教研活动的探讨增添了信心。

file:///C:/DOCUME~1/ADMINI~1/LOCALS~1/Temp/msohtml1/01/clip_image010.jpg确实，我作为城区老师，经常参加市县级的讲座及教学观摩活动，在对新的教育教学理念及方法上是要比他们本地老师丰富一些。岑溪不是不出人才，2013年就有一名岑溪本土的学生考上了清华大学。我每天面对那一张张充满求知与童稚的脸，我情不自禁地爱他们，我要把我的所学、所悟、所长，毫无保留地与老师们交流，让他们培养更多的人才。

第一次大型的教研活动于2013年11月19日在岑溪中心校举行，来自石耶片区小学一二年级的40多位老师到场。对这堂课我做了精心准备。我上的是课文《影子》，课堂上学生积极参与，踊跃发言，互动热烈，赢得了大家的一致好评。在课后的交流中我也学到了很多很多。

在以后的公开课、送课下乡、校本教研、教学心得讲座、指导青年教师等活动中，我都是用心体验、用爱引领，我收获到了一份份真挚的友谊和快乐！

一学期下来，我所教班的成绩及格率100%，优生率100%、平均分94.7，这是我在城区学校都不曾达到的效果。对此，我感到十分的欣慰，这是我一生中最深刻的记忆，这是我一生中付出的爱最多的一年。大爱无疆，我用爱托起了明天的太阳。