绿叶散文第2集心海浪花第3章情感散文之40年奋斗，30年耕耘

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四、开辟第二课堂，扩展教学空间
　　整体教学法中“两个课堂”，一指语文教育教学教改课堂，二指第二课堂。第二课堂一方面开展丰富多彩的语文活动，另一方面参加各种作文赛事和为报刊写稿投稿，使语文教学的空间向社会扩展，让学生的语文思维在初中时期就能从局部走向全局，从边远山区走向全国，让他们以投稿、参赛的方式经风雨、见世面，到广阔的天地中去初试锋芒。
　　语文活动确实丰富多彩：猜谜编谜、搜集故事讲故事、词语联珠、对对联、做语文游戏、书法比赛、专题辩论会等等。我所编的谜语涉及字谜、物谜、古今人物，很有趣味，学生爱猜；有的学生学编谜语，我又给他们教方法。我给学生的名字编谜语，内含希望、鼓励，使学生倍觉亲切。我当年的学生向尔红，对我给他编的姓名谜语多年也难以忘怀，他在秀山见到我，就喊我到他家去做客。我当年给他编的姓名谜语是：“你是朝霞，你是桃花，你是火焰，你是朱砂。”另外又如：“体健神爽，一生平安”（康宁），“十年树木，大树参天，晶莹澄澈，广阔浩瀚”（杨水清）。

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同学们爱猜谜，我就来个“天天猜”，既开启了他们的思维，又给他们带来了欢乐，特别是将要上课的时候猜几个谜语，很快就使课堂充满了欢乐气氛。
　　几年来，我配合教学先后编谜语1000多条，学生也编了一些。

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在对对联的活动中，学生对出了许多佳对，使我终身难忘，如陈发虎的“两江口两江映月，八面山八面凌云”，既是当地佳景胜迹，又体现了壮志雄风；杨明方的“肩扛三山五岳，脚踏七洲四洋”，也显露出不凡的气势。
　　在参赛方面，我与我的学生取得的成果也很可观。

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1987年5月我校全体初中生参加了重庆市《学语文》杂志与秀山县教育局联合举办的中学生“创造杯”作文竞赛，我的学生有3个获得四等奖：白辉（白定鲲）《我从父母手中接过零花钱》、石辉《我爱秋天的落叶》、吴永建《探险者的价值》；我本人亦第一次获优秀指导教师奖。后来，我们师生又多次获奖。
　　在组织学生写稿投稿方面，我精心指导九一级（３）班学生马振勤率先闯入《作文评点报》，他在该报1988年12月（第4期）发表了一篇短文——《我家的狗真讨人喜欢》。后来，他在该报上又发表一篇短文《看课外书入迷》。九一级（4）班李秀明在该报“妙文选”一栏里发表了《两鸡斗》。女同学田艳君也不示弱，在该报1989年第4期（总第9期）第4版上发表《灭火》，连我的评点、旁批和总评一起见报。

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我们的做法在本校产生了积极影响，青年教师胡仁华也照此办理，并立马见效，他所教的九一级（2）班学生王菊芳《闪光的瞬间》也在《作文评点报》上发表了。
　　后来，我的学生田燕（田燕红）之抒情散文《荷塘情思》，彭青花（彭清花）之叙事抒情散文《我最敬佩的老师》又相继在《作文评点报》上发表。学生陈忆的抒情散文《我在2010年》在《少年行》上发表。

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1990年，我在本校组织学生文学社团山泉文学社，出板报《山泉》11期，手抄报19份。
　　1991年、1997年，我两度组织所教学生参加中华青少年文学基金会组织的全国青少年文学夏令营营员选拔征文比赛，学生多人获奖，我两次获“园丁奖”。
　　2003年12月在学校行政领导下，我和一些同事创办校园文艺刊物《山泉》，正式组建山泉文学社，本人为社长，具体指导校园文艺工作。

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五、学校是我家园，学生是我子女
　　学高为师，德高为范。师德一个特别重要的方面，就是要爱国。热爱祖国决不是一句空话，而是要体现在事业上、工作上，落实到日常行为中。
　　为了我亲爱的祖国，我爱校如家，扎根少数民族贫困山区农村中学，纹丝不动，一干就是几十年。
　　1965—1968年、1970—1972年、1978—1983年这三个时段，我共任小学班主任10年，1984—1994年任初中班主任工作10年，合计任中、小学班主任20年。后来，即使没有担任班主任，对学生的管理也从来没有放松过。我对学生的语文作业、作文和各种测验、考试，都记录在册，以此作为管理学生的有效依据。这个方法很简单，但长期坚持很有效。

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对教育教学工作是这样负责，对待学校全局也是这样较真。
　　1986年，我们石堤中学英语师资奇缺，一个英语教师要上三、四个班的课。我特意到县教育局找到陈局长，对他说：“我们学校的老师在拼命抓质量，请你给我们配够英语教师，给我们解决师资最薄弱、困难最大的英语学科问题，帮我们拉一把，使我们把学校办得更好。”他说一定想办法，并说：“你作为一个普通教师，却这样关心学校全局的事情，实属难得。”从此我成了他的布衣之交。

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有一次，因学校领导班子内部不团结，副校长组织一些人歪曲事实，到教育局告校长“贪污”之状，有人来邀约我，我坚决拒绝。后来，事件平息，校长弄清了全部情况，对我抵制分裂的行动非常赞许。
　　我把学校看作自己的家，并处处为这个家精打细算，或向领导提出一些建议。

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有两年时间，学校的路灯有时白天也亮着，为了使学校避免浪费，我主动拉线关灯多次。别人丢弃的粉笔头，我捡起来继续使用，直到能写最后一个字。我有一个小小的纸盒，常常装满粉笔头，使得有些人看了觉得好笑，有的人看了觉得好奇；他们问到了我，我则说，节约已成为我的习惯。
　　2006年4月，我向学校领导呈交了一份关于《抢救（挖掘）传统民族民间文化总体行动方案》的书面建议，想借此为我校校园文化“隆胸”、“美容”，也受到了学校领导的赞许和重视。